作者：智康教育中关村校区李学伟老师
打造一种好的学习态度，这是每个刚刚进入高中的学生面临的非常重要的问题。好的办法，是成功的开始。因为初高中的学习技巧有什么区别和孩子水平的进步，因为高中学科常识量大、困难程度大、学习进度快、综合性强、系统性强、能力需要高、理解需要高等特征。高中教学对学生的学习较为放下，不可能像初中那样具体地需要学生每一个环节如何做，而是需要学生能独立完成每个环节的任务，如预习、听讲、记笔记、课后复习、独立作业、单元小结、考后剖析等，孩子的自理能力、学习力非常重要，孩子应探寻合适自己学习的方法办法。假如不知道这类，还是用初中老一套方法远远不够，学习成绩也会降低的。更为紧急的是，等学生进入高中三年级后，就会突然发现自己不会学习了。
目前我所教的班级里，就有不少如此的学生，面对高中三年级如此密度大、内容多，综合性强的复习一点方法都没。他们中的大多数人就会被越落越远，最后很难跟上学习进度。其中不乏在高中一年级高中二年级学习很好的学生。这类学生成绩降低，除去其他是什么原因，一个非常重要的方面就是学习态度不好。他们一直以来就是沿用初中的学习技巧，由于在高中一年级高中二年级，学习内容相对简单，所以还可以勉强凑和。但到了高中三年级后就不可以了。
那样父母应该怎么样指导孩子打造好的学习态度？父母要指导孩子变被动学为主动学，变死记为活用，孩子能举一反三，触类旁通，学以致用。学会科学的学习技巧：
预习。在测览教程的总体内容后再细读，充分发挥我们的自学能力，理清什么内容已经知道，什么内容有疑问或是看不知道分别标出并记下来。如此既提升了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师分析的心理定势；这种需要心理定必然将调动起大家的学习热情和高度集中的注意力。
听课。听老师讲课是获得常识的最好捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。因此提升课堂效率是非常重要的，那样课堂效率怎么样提升呢？
a、做好课前筹备。精神上的筹备十分要紧。维持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好常识的首要条件条件。
b、集中注意力。思想开小差、会分心，这所有都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。
c、认真察看、积极考虑。不要做一个被动的信息同意者，要充分调动我们的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的解说积极考虑。结论由学生我们的察看剖析和推理而得，会比先听现成结论的学习成效好。
擅长总结总结，形成常识体系。高中的学习不只需要学生学会所学的常识，更要把所学的常识融会贯通，形成常识体系。如此才能更好的应付角逐激烈的高考考试。
孩子在进入高中后，高中一年级是学习态度形成的重点一年。在高中一年级假如孩子没形成好的、正确的学习态度，一方面，孩子的学习会遭到影响，孩子会感觉到自己付出了不少，成绩却不如意，或者跟以前的付出一样，成绩却比以前差多了。其次，伴随孩子学习内容的加深，孩子会发现他对常识的学会愈加困难，而且愈加不会学习。慢慢地就会对学习失去信心，致使成绩愈加差。
3、对孩子既要信赖，又要做好督促。
高中一年级是一个不稳定的过程，大部分学生会有一个相对较长的调整期——结识新的朋友、探索新的学习技巧、培养新的学习态度、培养新的喜好、进行新的定位。在这一过程中，孩子的学习成绩上下波动是非常正常的，甚至有些孩子波动还很大，这都是正常的表现。是孩子自己在探寻合适我们的办法。所以他们需要父母的关注，在他们遇见困境时，父母也要当令地给以鼓励和帮助。而不可一直拿孩子的初中成绩与目前进行比较，动不动就批评打击孩子，如此只能让孩子愈加没信心。而且产生逆反心理。
高初中生，已经有了非常强的独立性，他们期望爸爸妈妈能把自己当成一个大人来看，而不是跟以前一样，处处管着自己。因此，孩子进入高中后，父母应该掌握放下，给孩子一个相对宽松的环境。相信孩子会处置好学习和其他事情的关系。对于学习，大家每个父母都要相信孩子是想学习好的，也是想考好的，特别是高中一年级的孩子，他们期望通过考试确立我们的地方，证明我们的实力。假如没考好，第一孩子自己就很难过，非常内疚了，非常沮丧。特别是对于那些在初中学习成绩非常不错的学生来讲，是一个不小的打击。父母这个时候应该做的是帮助孩子剖析问题，给孩子以安慰、鼓励和信赖。如此孩子就会从父母那里获得前进的动力和信心。反之，假如父母训斥、打击孩子，就会挫伤孩子的自尊心和自信心，而且容易减少孩子由于没考好产生的愧疚心理，甚至感觉反正父母已经训斥过了，无所谓了。如此就很难让孩子产生积极的动力。
当然，信赖孩子并非对孩子不闻不问，父母还是要做好督促工作。在高中一年级，有一种比较“经典”的理论：“告别初中三年级，进入高中一年级，终于可以好好地歇一口气了”。初中三年级学生有明确的目的：考上好的高中，在升学的重压下，他们高负荷的学习，压得喘不过气来，目前目的完成了，考大学是三年后的事。于是一些同学趁机放任自己，武打、言情小说铺天盖地，电脑游戏、网上聊每天昏地暗，结果是“中毒”太深，很难自拔。浑浑噩噩的过完了高中一年级。到了高中二年级突然发现，自己居然什么都不会了，已经被同学远远的落在后面。
如此的学生不是不想学习。只不过由于初中三年级那一年压得太厉害。到了高中一年级自然想轻松一下。加上高中一年级这个学段相对来讲比较轻松，父母也在无形之中放松了监督。一些孩子的玩心比较重，缺少自制力。自然就一发不可救药。如此的例子我在工作中见过不少。也常常为他们可惜。对于如此的孩子，需要父母拟定一张可以实行的时间表，和父母的善意的监督和提醒。
